Segunda semana de prácticas

09-03-09numero2

Hoy I está muy nervioso, C muy habladora y L muy receptiva.

Cuando vamos a decidir quien lleva la cesta para coger el desayuno M está sin los zapatos y como la quiere llevar él, se los intenta poner. Al final dejamos que la lleve M.

Durante el desayuno M se enfada y lanza el cuenco de I, Lee el resto de esta entrada »

Primera semana de prácticas

03/03/091

Cuando llegamos a clase ayudamos a los alumnos a quitarse los abrigos y luego lo tienen que colgar en una percha con su foto. Normalmente no lo cuelgan donde deben y necesitan ayuda.

Cada uno se sienta en su sitio. L va al baño y la esperamos. Es un día lluvioso y la profesora lo comenta. Coge un spray con agua, le canta la canción “que llueva, que llueva” y al llegar al final les echa un poquito de agua. Esta actividad les gusta y los cuatro ríen, incluso L. Esta actividad la realiza para trabajar la anticipación. Lee el resto de esta entrada »

Primer día de prácticas

02/03/09

Llego a clase y me presentan  a los 4 alumnos que forman esta clase

Están sentados en la mesa, cada uno en su sitio en el cual hay una foto suya pegada. Esperamos a que venga    L que tiene que ir primero al baño porque tiene horarios predeterminados que deben cumplirse para que controle esfínteres. Cuando estamos todos, la profesora me presenta uno por uno a los alumnos y me dice sus nombres. Cada uno me saluda a su manera, pero no muestran interés, saludan porque la tutora les induce a ello. C aprende a decir mi nombre. L no me saluda porque está muy desconectada del entorno.

Luego se hace una presentación de la agenda del día con pictogramas que se van colgando en un mural tras haberlos mostrado a los alumnos:

Ejemplo de horario semanal en un colegio de Educación Especial

Primero explicar que estuve haciendo mis prácticas con el ciclo de Transición a la Vida Adulta, es decir, alumnos con edades comprendidas entre los 18 y 21 años de edad. Con los que más tiempo estuve fue con alumnos de un nivel muy bajo, con discapacidad intelectual grave o profunda. En este tipo de clases hay muy pocos alumnos por las necesidades que demandan. En mi clase en concreto había cuatro alumnos:

-M  tiene el síndrome del maullido del  gato, un síndrome causado por una alteración en el cromosoma 5 (falta un trozo de dicho cromosoma).No tiene lenguaje oral pero sí intención comunicativa. Es el alumno de esta clase que mayor nivel de comprensión oral tiene. Tiene una serie de conductas disruptivas como tirar Lee el resto de esta entrada »

Diario de Prácticas en Educación Especial

Debido al período de prácticas de tres meses en un colegio de Educación Especial, no he podido aumentar la información de mi blog. Aprovecharé el tiempo de vacaciones para poneros extractos de mi diario de prácticas y detalles sobre el funcionamiento del colegio en el que he estado.

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